日照市工业学校数控技术应用专业于2004年在全市中等职业学校率先办学。先后被确定为山东省中等职业学校重点专业，国家“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”，山东省中等职业教育“十、百、千工程”重点建设十大实训基地之一，“国家中等职业教育改革发展示范学校”重点建设专业，日照市工业学校与临沂大学“对口贯通、分段培养”试点专业。2015年4月，该专业获批山东省中等职业学校品牌专业建设项目，现制订该项目建设方案如下。

    一、指导思想

    按照《山东省教育厅 山东省财政厅关于公布第二批山东省中等职业学校品牌专业建设项目的通知》（鲁教职字【2015】12号）的有关要求，在专业现有基础上，利用品牌专业建设契机，结合该专业与临沂大学的“对口贯通、分段培养”试点建设任务，全面提升专业发展水平和服务能力，培养更多更好的人才，为山东半岛蓝色经济区发展战略提供人才支撑，为“大众创业、万众创新”提供人才保障。

    二、建设目标

    依托牵头成立的日照市加工制造业职业教育集团，加强校企间人才、设备、技术、信息等方面的共建共享，深入推进“三步五段式”人才培养模式改革并形成典型案例；构建适应现代制造业需要的、以项目课程为主体的模块化课程体系，并及时吸收“新技术、新工艺、新材料、新设备”对课程体系进行更新，使教学内容瞄准高端制造业，逐步实现“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”；全面实施“名师工作室”制度，提升教师的执教能力，使骨干教师团队具备能够高水平完成教学任务、指导本专业技能大赛、参与制造业项目研发、培训区域内同类专业教师的能力；建立与新的培养模式相配套的教学管理制度和考核评价制度，扩大教研成果，提高培养质量；借助于“互联网+”行动计划，推进信息技术与现代制造业的紧密融合，建成日照市中职学校首个工业云体验中心；以建成“校中厂”为目标，完善校内实训基地设施水平，使其能够满足高端制造业人才培训的实际需求、本科层次工程训练项目的实际需求、承担省级及以上技能大赛的实际需求；以技能大赛为引导，全面提升学生的培养质量，为区域经济和社会发展提供品牌的人才支撑；高质量完成省教育厅布置的帮扶工作任务。

    三、建设内容

    （一）人才培养模式改革

    以学校牵头成立的“日照市加工制造业职业教育集团”为依托，按照品牌专业建设要求，进一步丰富该集团的发展内涵。充分运用集团内部的人才、技术、资金、设备等优势，深度落实“三步五段式”（即数控技术应用专业人才培养按照专业基础能力培养、校内实训基地轮岗实习、校外实训基地顶岗实习三步和体验、模仿、练习、技能形成阶段、技能强化阶段五段来实施）人才培养模式，将企业纳入专业人才培养的全过程。

    提炼“三步五段式”人才培养的实践经验，形成加工制造业人才培养模式的典型案例。广泛应用于本专业中职、三二连读中职段、“对口贯通、分段培养”中职段等办学形式人才培养的同时，将其作为经验在周边和被帮扶学校推广。

    （二）课程建设

    在严格贯彻落实国家和省颁发的教学指导方案、教学标准的基础上，紧密结合“三步五段式”人才培养模式，加强各个培养步骤和阶段上的课程建设。以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近制造业岗位实际，对接职业标准，推进专业内部基于工作过程导向的“模块化”课程体系建设。同时，完成与临沂大学分段培养课程体系的贯通衔接工作和对外短期培训的课程体系建设。

    建立动态的课程调整机制，每学年组织人员进行调研论证，将“四新”纳入课程体系。在严格按照要求使用国规省荐教材的基础上，根据学校的实际需求编写《钳工技能训练》、《数控设备管理与维护》、《PRO/E应用实训教程》3门课程的校本教材，同时参与临沂大学部分工程训练项目教材的编写。

    （三）教学团队

    继续推进名师工作室建设，将名师工作室赋予品牌专业建设核心团队、技能大赛指导教师、山东省职业教育科研立项课题主持人等新任务内涵。进一步深化校企合作，提升专业带头人的企业管理能力，让名师变成懂经营、会管理、能生产的“车间主任”，满足“校中厂”的管理需求。

    以参加教师技能大赛和教师信息化应用能力大赛为动力，以教师企业实践、组织集中培训和“做中教”为手段，提升专任专业教师的实践教学能力培养和信息化应用能力。两年内，专任专业教师100%的参加市级以上培训、100%的到企业对口实践3个月、100%的获得高级工以上职业资格，技师以上职业资格达到50%。

    加强兼职教师的聘任、培养和管理使用工作，以技能大赛为目标，借力“能工巧匠进校园”计划，聘请3名行业内部有丰富实践经验的人员担任学校兼职教师。

    （四）教学管理

    围绕“三步五段式”人才培养模式，健全“三步”的管理制度，形成凸显本专业特点的《课堂教学规范》、《校内轮岗实习制度》和《校外顶岗实习制度》，利用信息化手段加强过程管理和监控，确保培养质量。积极打造优质实践教学环境，借助“校中厂”，推进以理实一体为特征的教学模式改革，使专业教学过程更好地对接生产过程，实现做中教、做中学。

    积极创新教学方法，采用多种教学手段实现“五段”教学。结合学校“山东省教育信息化试点单位”的有关任务，使100%的专业技能课程能够融入现代信息技术，确保遵循技能形成规律，将技能培养落到实处。

    继续深化专业现有的评价制度改革，依托职业教育集团的人力、设备、技术等优势，加大过程性评价力度，使学生能够及时感受到成长进步的喜悦，促进学生学习积极性的提高。

    实施“科研兴校”，以科研带动教学水平的提高。两年内，专业教师主持或作为核心成员参与省级以上科研课题至少3项；专业教师在省级以上发表论文或获奖至少30篇；有至少3名教师有在省级以上教学业务比赛中获得二等奖以上的记录；有至少1名教师获得国家级信息化教学大赛三等奖以上奖励；有至少2名学生在省级以上职业技能大赛中获得二等奖以上奖励。

   （五）教学设施

    围绕建成“校中厂”、实践教学、职业资格鉴定、技能竞赛、社会服务等功能的提升，适度添加部分数控加工设备。用于该类支出占项目投入资金的50%。

    借助于“互联网+”行动计划，推进信息技术与现代制造业的紧密融合。通过校企合作，投资70万元全面升级校内CAXA数字工厂，建成日照市中职学校首个工业云体验平台，从而进一步提高教学的信息化水平，实现教学过程与生产过程实时互动，提高人才培养的质量和效益。

    深度推进校企合作，设立“校中厂”，进一步营造真实的实践教学环境，使学生生产性实训的时间达到三个月。同时实施“车间主任管理制”，以企业管理策略来管理实训基地。

    以高质量完成“校外实训基地顶岗实习”为目标，继续拓展校外实训基地。两年内，专业再增加2处校外实训基地。同时加强校外顶岗实习运行机制的探索，将其形成固定模式并提炼出成功经验。

    加强数字化教学资源建设。两年内，使专业主干课程100%都配有数字化教学资源；完成《机械制造技术》、《数控机床控制技术》、《数控车削加工与编程》3门精品课程建设；实现100%的课堂都利用数字化教学资源的目标。

    通过以上建设，使校内教学设施能够满足日常实践教学、技能大赛训练、承接市级以上技能大赛、校内生产性实训、对外培训及技术服务、帮扶学校实训、临沂大学本科段工程训练等多种教学任务的需要。

    （六）质量效益

    以日照市加工制造业职业教育集团为依托，推行适应新形势的、由学校、行业、企业、职业资格鉴定机构等共同参与的教育教学评价机制改革。制定执行《日照市工业学校学生考试评价制度》、《日照市工业学校教师考核评价办法》，考出学生的高质量，考出教师的积极性。

    稳定专业规模，注重专业内涵发展。学历教育在校生稳定在500人以上；每年承担社会职业培训人数500人左右；实现学历教育毕业生中90%以上获得中级以上职业技术资格证书，就业率达98%以上；定期开展校级技能大赛，确保学生全员参与，积极参加各级大赛，确保本专业学生两年建设期内在职业院校技能大赛中获得省级二等奖以上奖项；开展“创客回家”活动，用毕业生的成功典型开展学生创业教育，使毕业生就业率达到95%以上，其中对口就业率85%以上；实施“小白杨”工程，扩大学校的社会影响力和服务社会的能力，提高学校的社会声誉，实现在校学生对本专业满意度、用人单位对毕业生综合素质满意度均达90%以上。 

    （七）服务能力

    发挥牵头学校在职业教育集团中的重要作用，充分利用专业资源开展技术研发和社会服务。两年内，参与行业企业技术研发和服务项目不少于3个；承担市级及以上教学观摩等教研活动不少于6次；按照省教育厅要求做好对东阿县职业中专、日照海洋工程学校的帮扶工作；专业教学资源按省教育厅要求免费向全省开放。

    四、实施步骤

    （一）广泛宣传 启动项目

    本阶段时间约一个月。主要工作是：

    1.召开由全校教师参加的品牌专业建设启动会议，广泛宣传品牌专业建设的有关政策、学校的建设规划、学校的政策措施等，为品牌专业建设营造良好的舆论氛围。

    2.组织品牌专业建设人员外出学习，借鉴先进地区的成功经验，指导我校品牌专业建设。

    3.认真解读省教育厅、省财政厅批复的《建设方案》和《任务书》，理清思路和建设任务，设计好每个建设任务的完成方案，为建设工作开好头、起好步。

    （二）按照规划 稳步实施

    本阶段时间约十八个月。主要工作是：

    1.严格按照任务书要求，紧密结合专业实际教学开展建设工作。

    2.建章立制，加强过程管理和调度，及时解决建设过程中的各类问题，保证建设进度和质量。

    3.迎接好省教育厅和省财政厅的持续动态管理和中期检查，并及时落实检查过程中指出的改进意见。

    （三）总结提炼 形成成果

    本阶段时间约四个月。主要工作是：

    1.按照任务书中写就的成果任务，做好每个建设成果的提炼工作，形成有价值的经验。

    2.将成果经验按照原定形式整理成文档、图片、视频等能够存档的材料。

    （四）规范归档迎接验收

    本阶段时间约一个月。主要工作是：

    1.认真学习省教育厅、省财政厅的验收标准，对照标准找差距，按照验收要求整理材料，迎接验收。

    2.将建设成果形成典型案例，实现品牌专业的示范效应。

    具体实施规划见任务书。

    五、保障措施

    （一）组织保障

      学校成立品牌专业建设领导小组:

      组  长：秦玉刚   校  长

      副组长：王宏亮   副校长

      成  员：王守亮 张玉良 季作德 王世勇 厉 勇

      领导小组下设品牌专业建设办公室：

      组  长：厉 勇

      成  员：石宝传 卢悦军 卢俊杰 纪树立

      （二）制度保障

      学校制定《日照市工业学校品牌专业建设项目实施管理办法》（附件1）和《品牌专业建设项目经费管理实施细则》（附件2）两个文件，确保品牌专业建设有制度保障。

      （三）资金保障

      本项目预算资金400万元。其中争取省财政投入200万元，学校通过校企合作等途径自筹资金200万元。其中，用于设备购置的资金占建设资金的50%。

      六、具体要求

      （一）必须重效果

         品牌专业建设过程必须重视建设过程与教学过程的有机统一，不能将品牌专业建设与专业实际教学工作相分离。要将品牌专业建设转化成专业的人才培养质量，切实重视建设的效果。

      （二）必须有提升

      品牌专业建设过程必须充分考虑专业内涵建设水平的提高。每项建设任务都要追求在示范校重点建设专业基础上的再发展、再提升。

      （三）必须可量化

         品牌专业的提升指标必须清晰、可量化，以此来促进各个指标的提升。要做好对可量化指标的分析、比对，以实实在在的提升促进专业内涵发展。

      （四）必须出亮点

         作为品牌专业建设，必须能够以“亮点”铸“品牌”。要加强建设过程的管理，将工作做细、做实、做好，同时注意提炼、总结，建出亮点，建出质量。

      附件1  《日照市工业学校品牌专业建设项目实施管理办法》

      附件2  《品牌专业建设项目经费管理实施细则》

 2015年5月28日